跟隨著比利時西弗蘭德科技大學教授Johan Dhaenen，該校6名金發碧眼的學生走進了浙江杭州大成岳家灣實驗學校，以上一天課的形式，與學校六、七、八年級的學生來次“穿越”大洋彼岸的談話，感受不一樣的中西方教育特色。

　　浙江省與比利時西弗蘭德省是友好省份，簽有科技教育合作協議，去年，比利時西弗蘭德省政府及教育代表團來浙江時，就曾經專程到大成岳家灣實驗學校會談了“實習生交流項目”，當日來此校的便是首批6名學生，包含語言、生物、心理、數學等專業。

　　22歲的比利時小伙ArnoNoe也在其中，這對于今年6月畢業走上比利時某中學講堂的他來說，今天在中國的課堂上揮舞教鞭，無疑是今年對自己最好的畢業禮，而他卻將今天的中國行認為是“取經”中國教育。

　　ArnoNoe的專業方向是語言教師，盡管從大一開始就從事過教學實習工作，但當他真正走上中國的講堂時，面對約40個學生齊刷刷的眼睛，這個還長有青春痘的小伙子，還是抹了抹汗，聳了聳肩。

　　“你在家會燒飯嗎？”為了更好接近學生，ArnoNoe在學生圍成一圈的討論組里，一開口就用英語問出這樣的問題。

　　“不會啊，我每天都吃KFC�！卑四昙壍膹垏[康回答道，還特意強調自己愛吃西方快餐。旁邊的同學接著說，“我還喜歡吃清明團子�！鳖H為中國氣息的“清明團子”一詞，非但沒有難為到ArnoNoe，他反而饒有興趣地讓學生解釋團子里的餡料。

　　在接下來的心理課上，ArnoNoe和比利時的實習老師們推出比利時式的心理教學法：PPT中放出圖形，讓學生用10秒鐘來記住圖形，接著照模樣畫下來的游戲，一時教室氣氛隨之熱烈高漲。

　　走下講堂的ArnoNoe告訴記者，今天在中國的教學中有了自己的感悟，“相比于比利時，中國課堂里的學生特別多，讓我覺得讓每個學生都能參與顯得更為重要。因此，我更明白怎樣去把握課堂，讓它變得更為有趣，并從生活中舉例引出感興趣的話題，讓交流更順暢�！�

　　相比于比利時的學生，他覺得中國的學生很乖，“說聲‘噓’，大家就安靜下來，真的很有紀律性�！�

　　在教育方式方面，有說法國外課堂倡導小組討論以開闊思維，中國注重應試教育，唯高分是從的應試論曾被人詬病。

　　ArnoNoe卻不這樣看待，反而“取經”起中國的教育方式，他認為，考試在學生的成長過程中有著必要性，中國考試存在一定的過分注重成績現狀，若能將中國和國外的教學方式融合在一起，那就是最完美了�！拔医裉炀褪莵磉@樣的學習�！�

　　比利時西弗蘭德科技大學教授Johan Dhaenen認為，中國12歲左右的學生還能在一起上同樣的課，但在比利時，這個年紀的學生就需要思考選擇專業和課程的問題了，“其實這個年紀的孩子還是更適合上課，不適合分專業，這一點要向中國學習�！�

　　看完比利時式的心理教學，杭州市大成岳家灣實驗學校校長曹紡平認為，比利時的老師跟一般國內老師相比，他們更注重科學判斷，而中國很多教師多偏向于主觀判斷，比利時老師通過學生對圖形的掌握進行分析，了解學生在學習方面的不足，值得學習。